在合肥市师范附属小学的一堂科学教育课上，一位特殊的“助教”吸引了师生们的目光——全球首款进入课堂教学场景的全尺寸仿生机器人“小安”正式亮相。这款由合肥本土企业研发的机器人，以1.4米的拟人化形态登场，与授课教师默契配合，共同引导学生探索声音的奥秘。此次实践标志着人工智能教育应用从实验室走向讲台的重要突破。
课堂以《设计我们的乐器》为主题展开。当学生提出关于打击乐器的疑问时，“小安”不仅通过语音清晰回应，还列举了多种具体乐器名称；与此同时，教室大屏幕同步播放对应乐器的演奏视频，帮助学生直观感受不同音色的特点。在学生分组设计乐器的环节中，“小安”利用视觉系统扫描记录各组的“乐器设计方案记录单”，并将在课后提供智能化评价反馈。
据项目研发方无论科技业务副总胡丽康介绍，“小安”科学教育机器人于今年4月启动研发，目前已完成核心功能开发并进入测试阶段。该机器人搭载34个自由度的灵巧硬件组件，集成自主研发的表情生成系统与人格定制引擎，既能与儿童实现情绪同步互动，又具备专业科学教师的引导能力，可支持学生的深度学习需求。
国际先进技术应用推进中心（合肥）机器人事业部负责人孙丹丹透露，前期调研显示，教育场景能充分发挥人形机器人的功能优势，显著提升学生的课堂参与度。通过整合本地企业技术资源，中心最终选择与中科大校友团队创立的无论科技合作，创新采用“联合研发+收益分成”模式，通过分阶段支付研发费用的方式，有效减轻了初创企业的资金压力。
孙丹丹特别指出，虽然国内已有机器人进入校园的案例，但多数仅限于单次科普展示，而此次“小安”的应用实现了真正意义上的课程深度融合。该机器人严格依据现行科学教育大纲设计功能，并配套开发了完整一学期的科学教育课程。未来，这款“机器人老师”将率先在合肥市师范附属小学及合肥高新创新实验小学开展试点。
合肥市师范附属小学校长汪伟表示，“小安”的课堂角色将逐步升级：初期作为助教活跃课堂氛围，中期能够独立完成部分教学任务，最终目标是构建覆盖课前课后的智能教学体系。这一规划旨在为教师减轻工作负担，同时全面提升教育教学质量。
